. Тревожная мама | Юлия Матвеева
Регистрация на подписку

Тревожная мама

Тревожная  мама (по материалам  лекции МИГИП).
Или, как вырастают взрослые, которые не могут понять, чего хотят.
И не могут дифференцировать, что чувствуют.
Один из вариантов развития событий.

Ребенок плачет.

Если  мама тревожная, она пугается.

Она не выносит тревоги и пытается быстро что-то сделать с ребенком
как правило, дает грудь.

Ребенок пьет молоко и успокаивается.

Вопрос —  если он успокоился, когда поел, можно ли утверждать, что он действительно хотел есть.

Может, ему было одиноко, а, может, он хотел играть.

В такой ситуации ребенок может не узнать, чего он на самом деле хотел.

Мама может быть с ребенком на одной волне и удовлетворять ребенка, но ее тревога работает как глушилка, не позволяющая дать себе и ребенку время для более полной настройки.

Тревожные мамы заботятся чаще через кормление, одевание, лечение, тк не могут довериться своим ощущениям.

«Что-то у тебя вид грустный. Ты не заболел? Давай я тебе температуру померяю»

Постоянное обращение через функцию, не обращая внимания на эмоциональную составляющую, не предлагая других причин.

Что будет делать такой ребенок, когда ему грустно —  будет искать еды.

Получается, что потребности плохо идентифицируются.

Такой человек будет успокаивать себя алкоголем, работой…

И привыкнет получать внимание только когда заболел.

Привыкнув  ориентироваться на чужие потребности, ребенок научается быть чувствительным к чужим ожиданиям.

Научается извлекать яркое удовольствие из признания.

Когда в его власти удовлетворять чужие желания со своими удовольствиями он все больше и больше теряет контакт.

Что вам делать с этой информацией?)))
Не знаю)))

Если вы мама маленького ребенка, тут легче – есть прямое указание.
Чем старше ребенок, тем больше потребностей он обозначает плачем, тем больший выбор ему можно предложить, тем тоньше приходится дифференцировать маме – что же ребенок хочет сейчас, какая его потребность стала актуальной.

Если вы мама ребенка постарше –оглянитесь на ваше взаимодействие с ребенком. Видите ли вы все его потребности – в питании, общении, понимании, признании и пр, пр

Или пытаетесь функциональной заботой( накормить, уроки проверить)  прикрыться от тех потребностей, которые тяжелее даются ( потребность в общении, признании и пр)

А если вы просто человек) Взрослый)
Посмотрите, как вы дифференцируете свои потребности. Слышите ли себя —  холодно вам, страшно или спать хотите)

Даете ли вы себе право эту потребность удовлетворить.

Больше, чем в половине случаев, в начале консультирования мы с клиентами занимаемся тем, что учимся ощущать и дифференцировать эти потребности, присваивать им имена. И только  потом начинаем разбираться с тем, как эти потребности позволить себе удовлетворить.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Поделитесь этой записью

Юлия Матвеева © 2019 Все права защищены

Integration

NataliyaKaStudio