. Детские страхи, Арт-терапия. | Юлия Матвеева
Регистрация на подписку

Детские страхи, Арт-терапия.


Детские страхи и арт-терапия.

Все дети в своем психическом развитии «проходят ряд возрастных периодов повышенной чувствительности к страхам. Страхи носят преходящий характер и, если понимать причины их появления и правильно к ним относиться, чаще всего, исчезают бесследно.

Страхи соответствуют возрастным этапам развития ребенка. Каждый этап сопровождается возникновением нового страха, на который ребенок должен научиться адекватно реагировать и, как следствие, успешно и эффективно его разрешать.

Арт-терапия, один из очень эффективных методов избавления от страхов.

Попробуем нарисовать страх.

Сам факт получения задания нарисовать страх организует деятельность детей и мобилизует их на борьбу со своими страхами.

Весьма непросто начать рисовать страхи. Нередко проходит несколько дней, пока ребенок решится приступить к выполнению задания.

Рисуя, ребенок дает выход своим чувствам и переживаниям, желаниям и мечтам, перестраивает свои отношения в различных ситуациях и безболезненно соприкасается с некоторыми пугающими, неприятными и травмирующими образами.

Алгоритм работы со страхами:

Готовим материалы –бумагу, краски, фломастеры, карандаши.

Определяемся со страхом ребенка.

Садимся рядом и предлагаем ребенку его нарисовать.

Работа взрослого здесь -не подсказывать, а только поощрять – давай, нарисуй.

Какой цвет ты хочешь выбрать?

Какого размера возьмем лист?

Не должно быть никакой критики : «ну, разве это страшно? Разве волк такой? И пр.

Только поощрение, поддержка и принятие любого результата.

Отметим, что чем сильнее страх, тем больше манипуляций с рисунком производит ребенок (некоторые ребята закрашивают весь рисунок, другие пытаются помять, разорвать, выбросить).

Но просто нарисовать мало – попросите ребенка рассказать – что он нарисовал.

Пусть опишет – какой он этот страх, где живет, как пугает, есть ли у него друзья, а чего может бояться сам страх?

Можно и нужно все расспросить детально:

-какой у него хвост такой или такой?
-а когти, зубы (если на рисунке они есть, конечно)
-а шерсть темно-коричневая или светло-коричневая и т.д

Вторая часть нашей работы – теперь преобразуем этот рисунок во что-то нестрашное или смешное.

Придумывайте вместе – что добавить, что убрать, как сделать страх «нестрашным».

Не ограничивайте свою фантазию.

Посмотрите, как изменится состояние ребенка.

Можно спросить его – а теперь он боится?

Как определить, что страх прошел? Когда ваш художник начнет говорить и рисовать его легко, без напряжения и, может, даже со скукой.

Чтобы преодолеть страх, рисунок не надо стирать, рвать или сжигать. Страх — это часть психики. Если его просто вырвать оттуда, в психике будет дырка, которая заполнится новой проблемой. Лучше заполнить ее самостоятельно, преобразовав страх в какое-то новое отношение — сделать его нейтральным, спокойным, веселым, добрым и т.д. Именно этот образ и закрепится в сознании рисующего.

Посредством рисования в первую очередь удается устранить страхи, порожденные воображением, то есть то, что никогда не происходило, но может произойти в представлении ребенка.

Затем идут страхи, основанные на реальных травмирующих событиях, но произошедших достаточно давно и оставивших не очень выраженный к настоящему времени эмоциональный след в памяти ребенка.

Недостаточный эффект от рисования страхов наблюдается, когда то или иное пугающее событие, например застревание в лифте, укус собаки, пожар и т.д., было недавно. В этом случай лучше пользоваться другими методами работы со страхами.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Поделитесь этой записью
Оставить свой комментарий

Вы должны авторизоваться чтобы оставить комментарий.

Юлия Матвеева © 2017 Все права защищены

Integration

NataliyaKaStudio